Acceptance 接納
Appreciation 贊賞
Affection 關(guān)愛
Availability 時間
Accountability 責(zé)任
Authority 權(quán)威
Acceptance 接納 無條件接納
第一步 如何成為一個接納孩子的家長呢？我們在與孩子的互動中是否做到了接納孩子的一切，包括缺點，讓孩子感受到了我們無條件的接納？我們看看家長和孩子們是否經(jīng)常會說或聽到這樣的話：
家長：你表現(xiàn)好了，爸爸媽媽才愛你；
你乖乖把飯吃了，爸爸媽媽才愛你；
你早點睡覺，爸爸媽媽才愛你。。。。。。
我們都是為你好！
孩子：你從來不陪我們一起做任何事；
我為什么要聽你的？
你自己都沒做到！
你說話不算數(shù)！
家長們有點沉默，大家應(yīng)該都聽到過這樣的話，甚至有些家長從自己的父母那里聽到過這樣的話。
大家了解了無條件接納孩子的意義，分享了自己在陪伴孩子過程中的點滴。
有的家長說：她會陪伴孩子做手工、讀繪本；有的家長說，她會陪孩子玩游戲、講故事、畫畫、做手工；還有的家長說，她和老公會輪流陪孩子玩，孩子非常喜歡戶外運動。。。。。。
家長們都踴躍地發(fā)言交流，互相間學(xué)到了不少的經(jīng)驗，也得到了很多的啟發(fā)。
Appreciation 贊賞 你不同凡響
第二層次 做贊賞的家長。關(guān)于贊賞，園長媽媽強調(diào)，因為表現(xiàn)好而得到贊賞，逐步會導(dǎo)致孩子的負(fù)罪感，我們應(yīng)避免培養(yǎng)完美主義者，不能讓孩子遭受很大挫敗感，所以，要引導(dǎo)孩子雙贏，而不是對抗競爭，并且為孩子營造失敗空間。
大家又熱烈地討論了關(guān)于如何贊賞孩子的問題，有位媽媽講得非常好，贊賞孩子，一定要在孩子做了這件事情以后很及時地夸孩子。園長媽媽請大家一定要努力地去發(fā)現(xiàn)孩子做得好地地方，讓贊賞更有針對性、更具體。
這位爸爸分享到自己經(jīng)常鼓勵和贊美自己的孩子，他覺得，孩子是獨立的個體，尊重他的想法，滿足他的需要，多贊揚他的長處，非常有效。
?Affection 關(guān)愛 你真可愛
每位家庭對自己的孩子都關(guān)愛備至，如何正確的關(guān)愛孩子？園長媽媽提出五點：
1.擁抱
2.爸爸關(guān)愛多的女孩子，不會早戀。
3.只有媽媽關(guān)愛的男孩子，會得“溺愛后遺癥”。
4.愛是行動。
5.父母彼此相愛。
讓孩子再充滿愛的家庭中快樂成長。
Availability 時間 我很在乎你
如何利用時間、有效陪伴？對于幼兒園階段的孩子，重視陪伴質(zhì)量的同時，數(shù)量必先行。爸爸媽媽們也分享了平時如何陪伴自己的孩子。
Accountability 責(zé)任 身體力行
如何培養(yǎng)有責(zé)任心的孩子？
家長自己要有責(zé)任感，言出必行，讓孩子做他（她）自己能做的事，讓孩子對你實行監(jiān)督，不要幫孩子去承擔(dān)自然后果，分擔(dān)家務(wù)。隔代教育也在開始重視孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，而不是完全的包辦代替。
Authority 權(quán)威 自我約束
家長困惑：孩子不愿意聽自己的？
家長的權(quán)威如何建立？
不要斥責(zé)你的孩子、不要整天嘮叨個沒完、這樣會讓孩子生氣，在他們心里產(chǎn)生怨氣。不要用強權(quán)、溺愛和忽略的方式來教育孩子。
在此次講座中，園長為大家提出了很多的問題，她說，有些問題沒有答案，你如果開始思考了，你就在成長。她例舉了四種類型的家長：
專制型 ----“你非聽我不可！”
為什么有些家長能夠竭盡全力為孩子提供一個物質(zhì)豐富的“優(yōu)越的家”，卻仍然以專制型的教育風(fēng)格來撫養(yǎng)孩子？
溺愛型 ----“你想怎么做就怎么做！”
為什么在溺愛型教育下成長的孩子并不比專制型教育下成長的孩子快樂呢？
忽略型 ----“我才不管你做什么呢！”
溺愛型的一代，生出忽略型的一代。你是否讓老人帶了孩子，以工作忙，忽略了你應(yīng)盡的責(zé)任？
關(guān)系型 ----“我在聆聽。。。我關(guān)心你。。。。我想要明白你的想法。。。這次我們要這樣做，因為。。。。。。
講座結(jié)束后大家收獲頗豐，意猶未盡，家長發(fā)來了自己的感謝信息。
接下來我們還有兩場講座：《讓傷害遠(yuǎn)離孩子》和《培養(yǎng)終身閱讀的能力》，這兩場我們會邀請教育界的專家到蘇外昆山校區(qū)，敬請期待！
撰稿：Cici
排版：Rita Xue
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